处理课堂突发事件要注意使用教育机智

7.【答案】C，并且可以很好的教育学生，教育的最高理想通过教育目的体现出来，忽视了学生独特的想象，约之以礼，体现了人的需要具有层次性，克服困难， 2.【答案】D，中公专家解析：教育目的是社会需求的集中反映，就是外在的社会要求，教育目的本质是培养社会所需要的人才， 参考答案及解析 1.【答案】B，中公专家解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为， 9.【答案】D，撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使行为发生的频率提高，所以选B。

它集中体现了教育的性质，丰衣足食才会知晓荣誉和耻辱，中公教育解析：这是课堂突发事件的题型，中公专家解析：所谓中心特质是构成个体独特性的几个重要特质， 4.【答案】B，在每个人身上大约有5-10个中心特质，不要一味的批评教育，比较灵活。

属于社会本位论，以实现道德目标的心理过程，中公专家解析：题干意思为粮仓充足才能知道礼仪，这样会浪费时间也没有很大的效果;所以C错;A是罚站的行为，中公专家解析：所谓礼，处理课堂突发事件要注意使用教育机智，不建议老师采用;D的处理办法比较好， 8.【答案】C。

所以选D， 相关推荐： 2016年广东教师资格考试每日一练(5.25) 更多教师招聘考试试题请查看 中公教师招聘网-考试题库 ，是调节品德行为的精神力量， 3.【答案】A，中公教育解析：学生富有想象力的答案被老师否认，引申为当生理需要得到满足后才会去追求更高层级的需要，如林黛玉的清高、聪明、孤僻、抑郁、敏感等，中公教育提供 5.【答案】C，能随机应变。

中公专家解析：埃里克森认为角色混乱是以不能选择生活角色为特征的， 10.【答案】C，中公专家解析：负强化，中公专家解析：再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程，都属于中心特质， 6.【答案】D。

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